L’Educazione interculturale non è semplicemente incontro con civiltà lontane, ma sviluppo di comportamenti orientati al rispetto ed alla tolleranza.E’ mediazione fra culture diverse, valorizzazione positiva delle diversità come risorsa e confronto produttivo e non riduttivo, promozione delle capacità di convivenza, superamento dell’etnocentrismo. Il laboratorio “ Da una indagine statistica… al confronto di culture”, promuove i seguenti obiettivi educativi e didattici:

Con il metodo dell’intervista, gli alunni conosceranno quanti ragazzi extracomunitari sono presenti nell'Istituto; quanti extracomunitari hanno scelto il paese di Vaprio d’Adda come abituale residenza e qual è stato il flusso migratorio negli ultimi cinque anni.
Con la lettura interculturale, gli alunni avranno la possibilità di confrontarsi con gli altri in virtù di scenari narrativi ed orizzonti culturali lontani, per la conoscenza e l’accettazione del diverso e avranno la possibilità di esternare sensazioni ed emozioni mediante processi di identificazione con personaggi e finzioni. Inoltre avranno l’occasione di confrontarsi con il punto di vista dell’ autore e, di riflesso, operare procedure valutative ed autovalutative di giudizio.Il libro di narrativa dell’autore palestinese Ghazi Abdel- Qadir:  “ Mustafà nel paese delle meraviglie “ si costituisce come occasione tematica per la conoscenza e l’apertura sulle condizioni di vita dei ragazzi di origine libanese che vivono in condizioni di clandestinità  perché privi di permesso di soggiorno, nell’islamico Kuwait. Questi ragazzi riusciranno a riscattare la loro misera esistenza grazie alla cooperazione ed all’aiuto solidale degli altri rifugiati. Le metodologie privilegiate saranno: la comparazione, i lavori di gruppo, la discussione guidata, la problematizzazione, la ricerca documentaria mediante l’acquisizione di informazioni riferite al mondo culturale (con audiovisivi, giornali, archivi, registrazione di interviste). La valutazione sarà condotta sull’analisi delle produzioni scritte ed orali creative e divergenti per verificare cambiamenti di giudizio a favore della tolleranza e della valorizzazione del diverso. Questo laboratorio prevede la collaborazione del docente di educazione musicale e del suo gruppo di lavoro nel secondo quadrimestre e di esperti esterni, come previsto nel Progetto d’Intercultura della scuola media, al quale si rimanda.                                                                                                    

 prof.ssa   Sacco Carmen

La prima parte del Laboratorio di intercultura si è conclusa con risultati estremamente positivi.Tutti i nove ragazzi che hanno partecipato si sono mostrati attenti alle attività svolte e hanno acquisito conoscenze nuove riguardo alla presenza di extracomunitari nel paese di Vaprio e alla presenza di alunni extracomunitari nell’Istituto comprensivo “A.Diaz” a cui appartengono.

I grafici.

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Oggi 14.01.04.durante le ore di laboratorio siamo andati in paese per intervistare adulti extracomunitari.Ne abbiamo incontrati molti ma solo 7 hanno accettato di essere intervistati: due provenivano dal Marocco, uno dall’Egitto, uno dal Pakistan, e uno dall’Ucraina e due dal Senegal. Quasi tutti vorrebbero tornare nel loro paese perché hanno nostalgia. Tutti sono venuti in Italia per lavoro, e tutti si trovano bene. Tutti hanno avuto una casa dal comune tranne un ragazzo egiziano. Tutti sono mussulmani, ad eccezione di una signora ucraina di religione ortodossa.

Mi è piaciuto molto fare le interviste agli extracomunitari. Soprattutto perché siamo stati tutti insieme. Secondo me il momento più bello del laboratorio è stato quando abbiamo fatto i cartelloni per la mostra e quando scrivevamo al computer e facevamo i grafici che mi hanno insegnato Michele. OLIVIA

Mi sono divertito molto soprattutto quando siamo usciti per il paese ad intervistare gli extracomunitari. ho insegnato agli altri compagni a fare i grafici e abbiamo lavorato bene insieme. MICHELE 

Mi sono divertito molto nel realizzare i cartelloni che riportavano dati statistici sulla presenza di alunni extracomunitari nell’istituto. Ho appreso che sono molti gli alunni extracomunitari presenti a Vaprio d'Adda e che in questi ultimi anni sono aumentati. Questo laboratorio lo consiglierei anche per l’ anno prossimo. MARCO 

E’ molto interessante raccogliere dati sugli immigrati, elaborarli e tabularli,  creare grafici e tabelle. E’ utile informare altri nostri compagni circa la situazione demografica di extracomunitari presenti nel nostro paese . Le uscite sono state dilettevoli e, al tempo stesso necessari per raccogliere dati e informazioni preziose. Nel complesso è stata un’attività piacevole e mi piacerebbe che quest’attività verrebbe riproposta in futuro. CARLO  

E’ stato interessante intervistare la gente adulta extracomunitaria, per il paese di Vaprio, e scoprire qualche usanza, e tradizione del loro paese. E’ stato molto bello elaborare e scrivere sui cartelloni. Da questo laboratorio ho appreso a fare i grafici, a fare le interviste dopo aver elaborato le domande dei questionari insieme ad alcune compagne. Dalle risposte degli extracomunitari che abbiamo intervistato, ho capito i problemi e le difficoltà che avevano nel loro paese e la loro contentezza di vivere nel nostro paese. JOYCE  

Secondo me questo laboratorio è stato interessante dal punto di vista statistico e culturale, così abbiamo potuto vedere quanti extracomunitari ci sono nel nostro paese, e apprenderne le culture e tradizioni.  E’ stato anche divertente, perché siamo usciti tutti insieme a rivolgere  domande agli immigrati che incontravamo. Il momento più divertente è stato senz’altro quando siamo andati per il paese ad intervistare le persone e quando con altre compagne sono andata alle elementari per intervistare gli alunni immigrati. FABIOLA 

Secondo me questo laboratorio è stato molto interessante perché abbiamo potuto osservare la presenza di extracomunitari a Vaprio, con dei grafici e delle tabelle; soprattutto è stato molto divertente andare per il paese a fare le interviste agli extracomunitari e senz’altro bello è stato fare le interviste agli alunni extracomunitari del nostro istituto, dei  quali abbiamo potuto conoscere alcune usanze e canzoni. Ho notato che la maggior parte degli extracomunitari è molto socievole. Mi è piaciuta molto anche la visita al Comune perché ho potuto osservare il mio cartellino anagrafico e quello di mio nonno, che mi ha colpito particolarmente perché ho scoperto il suo secondo nome. LETIZIA 

A parer mio questo laboratorio è stato molto interessante, mi è piaciuto molto fare le interviste agli extracomunitari; preparare cartelloni  e scrivere al computer. DAVIDE

 prof.ssa  Sacco Carmen