|
Il
Centro Servizi Amministrativi di Milano (C.S.A.) ha creato
una rete di scuole snodo territoriali, per interventi a
favore dell’integrazione scolastica degli alunni disabili.
Sul territorio di Milano e provincia sono state individuate
12 scuole. Il nostro Istituto è inserito nello snodo
handicap delle zone Vimercatese e Trezzese, che fa capo
all’Istituto Comprensivo di Cornate d’Adda. Lo snodo
handicap nasce per essere vicino al territorio e soddisfare
le richieste provenienti da scuole, enti, associazioni come
supporto funzionale all’integrazione scolastica degli alunni
disabili. |
|
Finalità dello snodo |
| Nel
decreto istitutivo si evidenziano le seguenti finalità: |
 |
sostenere il
processo di integrazione di tutti gli alunni con situazioni
di handicap; |
|
|
fornire
risposte concrete alle esigenze poste dalla presenza nelle
classi comuni di alunni in situazioni di handicap grave; |
|
|
favorire la
collaborazione e le sinergie tra le scuole con lo scambio di
esperienze e strumenti; |
|
|
costruire un
punto di riferimento per le famiglie, le persone in
situazioni di handicap, i dirigenti scolastici e gli
insegnanti, gli operatori delle diverse istituzioni, delle
associazioni, del volontariato, coinvolti nel processo di
integrazione scolastica e sociale; |
|
|
favorire la
collaborazione tra istituzioni, associazioni no-profit e
volontariato. |
|
Sono inoltre indicate le seguenti attività:
|
|
|
realizzazione
di attività di documentazione, promozione, informazione,
diffusione, consulenza, studio e formazione nell’area
prioritaria dell’integrazione scolastica, anche in raccordo
con la formazione professionale; |
|
|
scambio di
significative esperienze e integrazione di specifiche
competenze; |
|
|
scambio di
materiale didattico tra scuole e di attrezzature speciali
attraverso l’istituto del comodato; |
|
|
acquisizione
anche in forme consortili con enti ed associazioni, di
attrezzature e sussidi; |
|
|
costruzione ed
aggiornamento della mappa delle risorse presenti nel
territorio, indicandone luoghi, esperienze, competenze e
strumenti; |
|
|
attivazione e
gestione di banche dati territoriali in collaborazione con
altre realtà istituzionali e associative; |
|
|
collegamento
in rete con tutti gli altri centri provinciali; |
|
|
Collegamento
con le banche dati già esistenti a livello provinciale,
regionale, nazionale ed internazionale. |
|
Attività svolte dai docenti referenti |
|
L’insegnante Giovanniello Carlo, referente di codesto
Istituto presso lo SNODO HANDICAP di Cornate d’Adda,
informa i colleghi sull’attività svolta, durante gli
incontri di lavoro del gruppo di studio. Nel primo incontro
è stato fatto il punto della situazione e sono state
raccolte proposte di lavoro da affrontare, nei successivi
incontri, sia a livello collegiale sia per sottogruppo. I
temi emersi sono stati i seguenti: |
|
|
mappatura dei
casi |
|
|
progetto
integrazione |
|
|
continuità,
progetto ponte |
|
|
metodologie |
|
|
modulistica
comune |
|
|
dislessia
|
|
Successivamente
sono stati formati quattro sottogruppi che si sono occupati
rispettivamente di dislessia,
autismo, sperimentazione e modulistica.
Nell’ultimo incontro siamo stati informati
dell’allestimento del sito dello Snodo, dove sarà possibile
visionare tutto il materiale inserito e avere tutte le
informazioni riguardanti le problematiche dell’handicap.
Per accedere al
sito digitare:
WEB:
http://www.snodocornate.brianzaest.it
E-mail:
snodocornate@brianzaest.it
Da settembre, presso
SPAZIO CITTA’ di Vimercate, sarà operativo uno sportello
informativo e di consulenza per l’integrazione scolastica.
E’ uno spazio di informazione e orientamento e coordinamento
per le famiglie, gli operatori e le associazioni presenti
sul territorio.
SI allega al presente documento copia del Progetto Snodo di
Cornate. |
| |
|
|
Vaprio d'Adda |
| |
Il referente |
| |
|
